| Tag |
Ind1 |
Ind2 |
Isi |
| LEADER |
|
|
01410cam a2200325 a 4500 |
| 001 |
|
|
INLIS000000001313671 |
| 005 |
|
|
20261013153454.0 |
| 006 |
|
|
a####g#b####000#0# |
| 007 |
|
|
ta |
| 008 |
|
|
261013s2026####jii####g#b####000#0#ind## |
| 020 |
# |
# |
$a 978-623-7282-68-6 |
| 035 |
# |
# |
$a 0010-0823007611 |
| 040 |
# |
# |
$a JKPNPNA $b ind $e rda |
| 082 |
0 |
4 |
$a 372.416 $2 [23] |
| 084 |
# |
# |
$a 372.416 ALI m |
| 100 |
0 |
# |
$a Ali Mustofa $e penulis |
| 245 |
1 |
0 |
$a Meningkatkan minat baca siswa dengan kartu catatan kontemporer (kck) / $c penulis, Ali Mustofa |
| 264 |
# |
1 |
$a Pati : $b Fire Publisher, $c 2023 |
| 300 |
# |
# |
$a 124 halaman ; $c 21 cm |
| 336 |
# |
# |
$a teks $2 rdacontent |
| 337 |
# |
# |
$a tanpa perantara $2 rdamedia |
| 338 |
# |
# |
$a volume $2 rdacarrier |
| 500 |
# |
# |
$a Bibliografi : halaman 121 |
| 520 |
# |
# |
$a Buku ini mebahas cara meningkatkan minat baca siswa dengan Kartu Catatan Kontemporer (KCK). Dengan menggunakan KCK, siswa bisa mendokumentasikan buku-buku yang telah mereka baca. Informasi yang mereka rekam dalam KCK bersifat unik, yakni berbeda antara satu siswa dengan siswa lainnya. Selain itu, KCK juga belum tersedia di layanan internet. Alhasil, KCK merupakan media paling efektif untuk meningkatkan minat baca siswa. |
| 650 |
# |
4 |
$a Membaca |
| 650 |
# |
4 |
$a Minat baca |
| 850 |
# |
# |
$a JKPNPNA |
| 852 |
# |
# |
$a Perpustakaan Nasional Republik Indonesia $f JKPNPNA |
| 999 |
# |
# |
$a CB-D.12 2023-008293 |
| 264 |
# |
4 |
$c © 2026 |
